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【语文课堂】四年级上册第一单元《观潮》(人教版四年级上册语文第一课《观潮》)

2年前(2022-03-30)股市159
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亲爱的小伙伴们,我是你们的孙老师,一位新上线的小主播,主播经验值为零,还请你们多多担待哦。为了更快地提高我的经验值,除了我自己多学习,多探索之外,还需要你们的多多关照哦,以后多向你们学习,有不足之处多多批评指正哦!我所讲授的是四年级上册第一单元地一篇课文《观潮》的第二课时。下面开始正式上课。

同学们,欢迎回到我们的语文课堂,今天我们继续来学习《观潮》,在学习之前我们一起来复习几个词语,老师来考考你们,同学们自己先来读一读,都认识了可以发到群里大家一起听一听。我们一起来读一遍。真好。天下奇观,闷雷滚动,风平浪静 白浪翻滚,浩浩荡荡,山崩地裂,漫天卷地,风号浪吼

我们已经读准了字音,理解了词语的意思。同学们,读完之后,你有什么发现吗?在评论区打上你的发现吧!

生:都是四字成语,

生:都是描写钱塘江大潮的词语。

把掌声送给认真观察,而且对课文内容特别熟悉的()同学。如果你也能认真观察,把课文读够八遍以上,你也可以像他一样成为优秀中的佼佼者哦!

我来考考你,看你上节课学得内容是否都记在了心里。

这篇课文是围绕哪一句话来写的呢?也就是说这篇课文的中心句是?

钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。总写“奇”的特点。

这篇课文是按照什么顺序来写,突出钱塘江大潮奇的特点的呢?

潮来前,潮来时,潮来后的时间顺序。

回答正确。

哇,这么多人都回答的这么准确。要么笔记做得好,要么你课后认真复习了,你看,这都是优秀的学习习惯呢!

昨天我们学习了潮来前的场面,我们一起来回顾一下吧,看你是不是熟记于心。

首先看潮来前,在第几自然段呀?生:第二自然段。回答正确。

请同学们的目光锁定第二自然段。

找出观潮最好的时间和地点?

谁能从课文中找到相关的语句。你找的特别准确,肯定对这个自然段非常熟悉。

上节课我们也讲到,课本第4页,资料袋的内容,我们就知道原来钱塘江大潮为什么如此壮观,少不了地势因素的影响。你可真是一个会学习的孩子,连资料袋的内容都已经纳入你的知识宝库了!若你也想像成为知识渊博的人,就要像他一样,连课后的拓展小知识也要学到哦!

我们继续来看潮来前,作者都描写了哪些景物呢?

钱塘江江面 镇海古塔、中山亭、观潮台、几座小山。另外还描写了观潮的人。

江面是怎样的?用一个词来形容:风平浪静

几座小山呢?用一个词来形容:若隐若现

观潮的人群呢?用一个词来形容:人山人海

经过同学们的认真观察和认真聆听,我们了解了潮来前的场面,那么我们接着来看,潮来时是怎么样的呢?

哪些自然段是描写潮来时呢?

第四自然段

自由朗读课文第3-4自然段,边读边想象画面,在表格中填写相关语句。

感谢你的分享,精准地找到了相关的内容,其他的同学你们找到的一样吗?三四自然段分别从大潮的声音、样子,以及人们的反应,来写钱塘江大潮的奇。

找的一样的同学在请送上一朵小红花。我看到了xxxx的反馈,说明你找的很准确,听的很认真哦!

那么同学们,如果让你给潮来时写一段解说词,三四自然段哪些句子可以用上,来突出钱塘江大潮奇的特点呢?下面请同学们呢边读边圈画,可以作为解说词的句子。

你们发现没有,第四自然段的句子都可以作为解说词。

那请同学们再来读一读,第三四自然段,在这些句子中,你最喜欢的句子是哪一句呢?

午后1点左右从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。

哦,你喜欢的是这句话,那么我们来看看这句话,写出了钱塘江大潮的什么呢?对,写出了钱塘江大潮的声音,从远处传来隆隆的响声好像闷雷滚动。

这个句子写出了钱塘江大潮的什么呀?

生:声音。

是的,这句话从声音的角度来描写钱塘江大潮。这个句子怎么突出了钱塘江大潮的奇呢?

生:运用比喻的修辞手法,把钱塘江大潮隆隆的响声比喻成闷雷滚动。

形象地写出了大潮,从远处到来时的声音,也暗示出钱塘江大潮气势宏伟。

你很善于从比喻的修辞手法入手来分析句子,为你点赞。不管是平时的阅读中还是平时的习作中,比喻的修辞手法,让你描写的事物更加生动,具体形象,你值得拥有。同学们,我们应该怎么朗读才能读出钱塘江大潮的气势呢?

生:声音响亮。来读一读吧。

读完之后发在群里我来点评。

xxx柔柔弱弱的声音不适合读这句话哦,再用在有力量一些吧。

xxx感谢你的朗读,让我更加深刻的了解到,为什么钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。同学们再跟随着xxx的发现读一读这句话吧。

同学们在这一自然段中还有描写钱塘江大潮声音的句子吗?

过了一会儿响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。

这句话好在哪里呢?

为什么把它纳入你的解说词呢?

生:这句话前半句写钱塘江大潮的声音,后半句写钱塘江大潮的形状。其中东边水天相接的地方出现了一条白线,这句话把钱塘江的潮水比作一成,毅条白线,也运用了比喻的修辞手法,形象地写出了大潮从远处来时的颜色和形状。而且沸腾一词更写出了人们观也运用了比喻的修辞手法,形象地写出了大潮从远处来时的颜色和形状。而且沸腾一词更写出了人们观看大潮时的热情。

同学们在本文中多次描写了人们的表现,这样写有什么好处呢?突出了人们的欣喜之情,人声鼎沸沸腾更体现出人们在潮来时的兴奋之情。

同学们理解的非常到位,那么我们再来读一读这个句子吧。人们如此兴奋的等待着观赏着钱塘江大潮,怪不得钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。

还有谁想分享你找到的句子?

顿时人声鼎沸,有人告诉我们潮来啦,我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。

你找到了这个句子,读到这句话时,你的脑海中浮现了怎样的画面?你觉得好在哪里呢?

这句话描写了江面的平静,为下文描写潮来时的声势浩大,作了衬托,从而突出大潮,来势凶猛。

噢,运用了对比的方法来写钱塘江大潮,你真善于观察,为你点赞。人们自己来读一读这个对比衬托的句子吧。

感谢xxx的发现让我们找到了对比的句子。

接下来谁来说一说自己的发现。

那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长变粗,横贯江面。

你找到了这个句子,当读到这个句子的时候,你脑海中想到了怎样的画面,你觉得好在哪里呢?哦,你觉得拉长变粗横贯江面,这是动作描写,通过这些描写体现了潮来时的动态变化。特别是横贯与前文横卧相呼应,突出了潮来时,气势之宏伟。怪不得作者在开头这样写道,钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。

那同学们我们在读的时候该怎么读呢?

移来拉长变粗,这些都要重读拉长读。

你真是善于读书的孩子,我们一起来读一读吧。

【语文课堂】四年级上册第一单元《观潮》

感谢你的发现,谁再来说一说自己的发现。

再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙浪潮,越来越近,犹如千万匹白色战马,齐头并进,浩浩荡荡的飞奔而来。这句话从什么角度来写钱塘江大潮的呢?读到这句话脑海中想到了什么?

这句话从形状的角度把钱塘江大潮来时的情景比喻成千万匹,白色战马齐头并进,浩浩荡荡的飞奔而来。怪不得这篇课文这么经典,孙老师从小也学了这篇课文,你看这篇课文很多处使用了比喻的修辞手法。同学们你们发现了吗?要想文章写得好,修辞手法少不了。那我们想一想这句话应该怎么读呢?

有气势很有力量,而且读的要稍微快一些。

点评:

柔柔弱弱的声音不适合此时钱塘江大潮的气势哦,再有力量一些吧。

老师看得出你使出了浑身的力气在读,这句话为你的理解力和阅读力点赞。

读得好,有气势。

听了同学们的朗读。我不由得再次发出感叹,怪不得,钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。

还有谁想再来分享。那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

到这句话你想到了什么?你觉得好在哪里?

我觉得山崩地裂这个词,还有好像大地都被震的颤动写的很好,让我感受到钱塘江大潮气势很宏伟。

那就来有气势的读一读吧。我们在读的时候语速要稍快,语调高昂,突出大潮来时的雄伟气势。

同学们读的可真是太好了,听了你们的朗读,老师要再次发出感叹,怪不得钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。

同学们潮来时的壮观场面被你们一一收入脑海中。接下来我们欣赏一个钱塘江大潮的小视频。如果你看到了相关画面和课文中的句子可以对应的话,可以有感情地读出来哦。

欣赏完视频,让我们一起再次发出感叹,钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。人们你们的朗读榛子特别精彩,朗读完这两个自然段你能背下来吗?

再让我们看着这个表格,你再次朗读课文,给你三分钟的时间尝试背诵第3、4自然段。

能够背下来的同学请你在表情里找个小红花送给自己吧,让我也看到你们的反馈。

很多同学都会背了,为你们点赞。

潮来时如此壮观,让我们多次发出感叹,钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观,那么潮退后呢,潮退后的景象又是怎样的呢?同学们找一找。

霎时潮头奔腾西去,可是余波还在,漫天卷,地般涌来,江面上依旧风号浪吼。

霎时说明什么?体现了潮水奔腾西去的速度极快,但是余波未尽,漫天卷地风好浪后,形象地写出了大潮的余波之大,气势之宏伟。不退之后还依然如此壮观,怪不得作者说钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。

同学们,不仅本文的作者细致的描写了钱塘江大潮,在遥远的唐代有一位诗人刘禹锡也写下了这样的一首诗,浪淘沙,同学们看看,有些诗句和课文中的句子描写的情形非常相似呢,来找一找吧。

八月涛声吼地来对应哪一句话呢?

农历八月十八是一年一度的观潮日。午后1点左右从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动响声越来越大,再近些只见白浪翻滚。头高数丈,触山回再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙,浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马,齐头并进,浩浩荡荡的飞奔而来,那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来,霎时潮头奔腾西去,可是余波还在,漫天卷地般涌来将上,依旧风号浪后,过了好久,钱塘江才恢复了平静。

已经找到与诗的内容相关的句子了吗?找到了在屏幕上送给自己一颗小爱心。我是看到了谁谁谁的爱心,你们学习的很快一直跟着老师的节奏,相信即使在不见面的线上学习,你们也依然能够有所收获。

同学们,我们一起来看看今天的作业吧。

一背诵第三第四自然段。

2,给钱塘江大潮写一段解说词。

同学们,再见!

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