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什么真美(写景)作文「发现美写景作文」(《___真美》的作文写景)

3年前(2021-03-09)教育161
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大自然中发现的美写景作文 2022-09-26 08:35:19 收藏本文 下载本文 “yx94888” 通过精心收集,向本站投稿了19篇大自然中发现的美写景作文,小编在这里给大家带来...
「指导+演练」名师手把手教你写出优美景物(小学生作文)

往期回顾:

【指导+演练】名师手把手教你写出鲜活人物(小学篇)

【指导+演练】名师手把手教你写出叙事作文(小学篇)

写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种景物具体、生动地描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。写景作文是小学生经常练习并要求掌握其方法的作文类型之一。要想把景物写出特色,写好写景作文,应该注意以下几点:

01住景物的主要特征,进行详细描写

每一处景物都有它最主要的或最吸引人的特征,我们要调动全身的各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景,让人读来如同身临其境。还要善于从不同角度进行观察,或由远及近,或由上而下,全方位描写景物。

如:

黄果树瀑布高77.8米,宽101.0米,它是我国第一大瀑布,是世界上唯一能从上、下、前、后、左、右6个方位观赏的瀑布,也是唯一有水帘洞的瀑布,你还可以近距离地用手触摸到瀑布。

我们一边往瀑布上方走,一边近距离地欣赏着美丽壮观的瀑布,雾气很大,把我们的衣服都打湿了,后来我们都穿上雨衣,好不容易才走到瀑布的后面,也就是猴哥的水帘洞里。让我印象最深刻的是我站在瀑布后的水帘洞中,可以亲手触摸到飞奔而下的瀑布,我和周围的人都兴奋地喊着,叫着,激动不已。

02握写景顺序,写出景物层次

我们描写景物时,可以由高到低,由远到近,由整体到局部,由物及人,由动到静等。总之,把握住写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然。描写景物的顺序通常有两种:第一是时间顺序,比如写一棵树,我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序,写出它在各个季节是什么样子的;第二种是空间顺序,比如我们描写一座山峰,就可以写远处看它是什么样子,近处看它是什么样子,或者从上看是什么样子,从下看是什么样子等。

如:

(从上面看)我们一边往瀑布上方走,一边近距离地欣赏着美丽壮观的瀑布,雾气很大,把我们的衣服都打湿了。

(从下面看)身处瀑布下,看着那汹涌而下的水帘,感受到那震耳欲聋的水流碰击声。从高处飞落而下的瀑布,溅起了阵阵水雾,身处其中犹如置身于仙境。

03开合理的想象和联想

在对景物进行仔细观察的基础上,张开想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象和联想,再把景物的状态、颜色、声音、气味、神韵描写出来,会给人留下深刻的印象。

如:

(联想)《西游记》里孙悟空的水帘洞就是在这里拍的。

瀑布从近百米的高处落下来,形成巨大的水幕,瀑布“哗哗”落下时发出的声音在山谷里回荡,我不禁想起了“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的诗句。

(想象)从高处飞落而下的瀑布,溅起了阵阵水雾,人处其中犹如置身仙境。瀑布下一簇郁郁葱葱的竹子,随着瀑布落下时产生的风不停地摇曳,透过白茫茫的水雾,仿佛一个身着碧绿衫裙的仙子,在云雾中翩翩起舞。

04情于景,注意情景交融

写景的目的,不应为写景而写景,重要的是反映作者的思想感情。只有这样,才能为文章注入活力,才能写出生动形象的文章。

如:

我的心被大自然那鬼斧神工的手笔雕塑出来的美景深深地震撼着,不能自拔。

带着意犹未尽的心情,我们回到了已等待多时的客车上,虽然客车在缓缓地驶离,但我的心却仍然未能走出那美妙的仙境。

回头望着那渐渐远离的仙境,心在不停地喊着“再见了大瀑布,再见了黄果树,你那美妙的身影已经深深地刻画在我的脑海中”。

范文赏析(六年级)

美丽的校园

作者:彭雁

“你走来,我走来,我们走到天台来……”听,熟悉悦耳的校歌响遍整个天台。让我为大家当导游,介绍我们既美丽又整洁的子台岗小学吧!(踏着熟悉的校歌进入主题——子台岗小学)

走进校园,首先迎接你的是两行挺立在路旁的“卫士”——广玉兰。它硕大的白花,在绿叶的点缀下,显得美丽、迷人!路两旁是六个形状各异的花坛,有椭圆形的、正方形的、长方形的……(省略号写出花坛的形状比较多的特点。)它们忠实地保护着花坛里的一花一草。六个花坛形成了一个大花园,花园里的花五颜六色,争奇斗艳,芬芳扑鼻,有时还有几只蝴蝶在花园中翩翩起舞。一下课同学们都纷纷来花园观赏花儿,大家看了都不约而同地说:“这花真美啊!”

向前走,有两盆棕竹挺立着,它们每天早上欢迎我们来到学校,下午又欢送我们回家,一年四季都不休息。

向前走,来到小操场上,这里有一棵高大挺拔的黄桷树,它的下面是用瓷砖围成的一个圆形花坛,边沿可以坐人。花坛里有许多杜鹃花,形成了大花毯。黄桷树巨大的树冠像一把绿色的大伞,(比喻句写出树冠的巨大。)它默默地奉献着自己。夏天,我们在黄桷树下玩耍,它为我们遮阴,下雨时,我们在黄桷树下避雨;秋天,一片片黄叶落了下来,一阵风吹过,一片片黄叶都跳起了欢快的舞蹈,发出沙沙的声音,片片黄叶在风中飘落,又极像一只只黄蝴蝶在空中飞舞。

最引人注目的是喷水池。池中有一座千奇百怪的假山,假山上有一棵小树苗,每当喷水池一喷水,水就洒到外面,或落到水中,溅起浪花,若喷到小树苗上,小树苗就会贪婪地吮吸着水。喷水池里的水清澈见底,里面的鱼儿五颜六色,种类多样。鱼儿在水里自由自在地游来游去,时而嬉戏打闹,时而摇动着尾巴悠然前行,时而吐出一串串珍珠般的水泡……

再向前走,便来到了大操场,大操场上有许多的树木,它们像卫士一样守卫着学校。(比喻句写出树木的笔直挺拔。)

学校的上空久久地回荡着琅琅的读书声和欢声笑语,我喜欢这美丽的学校!

最佳学习点:

1.移步换景,层次井然:从“走进校园”“向前走”“向前走”“再向前走”可以看出,本文以小作者的游踪为序,移步换景,广玉兰、棕竹、黄桷树、喷水池、大操场尽现眼前,这就使文章的层次和脉络清晰地凸显了出来。

2.修辞多样,语言优美:文中在描写景物时,运用了许多修辞手法,如把广玉兰比作卫士是拟人,把飘落的黄叶比作一只只黄蝴蝶则是比喻,等等,从而使全文语言生动活泼。

范文赏析(五年级)

春天的颜色

作者:张敏灵

光秃秃的树枝上爆出一簇柔嫩的叶芽儿,引起了我的注意。哦,春天来了。

春天是什么颜色呢?我追寻着春天的踪迹,嗅着春天的气息,到大自然中去寻找这个答案。我走进公园,那团团簇簇的映山红竞相开放,在阳光照耀下,仿佛是一团熊熊烈火在燃烧。再向远处望,树枝上冒出一片粉红,红艳艳的,好似羞红了脸蛋的小姑娘,那是桃花。哦,春天是红色的!

湿漉漉的地上,随处可见那具有顽强生命力的绿色小草使劲往上长:在公路旁,在河堤边……树木返青了,绿得那么清新,那么柔和,宛如用水洗刷过似的。我爬上了绿色的山冈,举目远眺,山上的树木都换上了绿色的春装,形成一道天然的绿色屏障。山脚下的田野里,麦苗儿都掀开了雪被子,绿油油的。近处的是鲜绿色的,远一点儿的是翠绿色,再远的就成了墨绿色。绿得发光,绿得鲜亮。翠色欲滴,一直伸向远方。我情不自禁地低吟道:“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”哦,春天是绿色的!

我走在小道上,一片片绿油油的油菜,在春风的吹拂下争着开了花。它们涌起千层金黄色的波涛,泛起万叠金黄的浪花,散发着沁人心脾的花香。它们都仰着黄灿灿的脸,朝太阳公公眯眯笑呢!哦,春天是金黄色的!

半山腰,雪白的梨花、樱花争相开放了。白得那么娇嫩,像天边的白云,又像海里的浪花。洁白的云朵倒映在清凌凌的河水里,俏丽的白蝴蝶也在花丛中翩翩起舞。哦,春天是银白色的!

啊,我明白了!春天是红色的、黄色的、绿色的……就如那天边的彩虹,是五颜六色,绚丽多彩的!

最佳学习点:

1.本文小作者采用“移步换景”法,按照自己行走的顺序描写了春天的景色,使得全文思路清晰,结构清楚,描写起来衔接得更自然。

2.紧紧抓住春天景色的颜色特点,展示给读者一个色彩缤纷的春天。多种修辞手法的恰当运用,使本文充满了生活气息和美感,美丽的春天跃然纸上。

范文赏析(四年级)

美丽的校园

作者:佚名

一场绵绵秋雨,给喧闹的校园带来了几丝清凉和宁静。(简单的景物描写衬托出校园的幽静。)

走进校门,首先映入眼帘的是那枚银光闪闪的校徽。校徽两旁,挺立着两棵高大的龙爪槐。龙爪槐枝繁叶茂,绿叶一簇堆着一簇,不留一点空隙。远远望去,就像两把碧绿的大伞,又像挥起的一双龙爪在向人们招手致意。

龙爪槐的后面,矗立着五棵高大挺拔的松柏,如同忠诚的卫士,日夜守护着校园。

向南走去,林荫道上迎面伸出一棵粗壮的海棠树来。定睛一看,在那黄绿相间的叶子下,已挂满了密密麻麻的海棠果。阳光穿过叶缝照在海棠果上,海棠果就像点缀在鲜花丛中的绿宝石,风一吹,又像一群可爱的小精灵。(比喻修辞生动地刻画出海棠果的漂亮灵动。)

走在连接南北两座院子的长廊上,仰头望去,“人”字形的廊顶红柱绿栏、雕梁画栋,最吸引人的要数廊顶下的横梁了,那横梁其实就是一道画廊,有的画着仙鹤,有的画着刚刚熟透的桃子,有的画着瀑布,还有的画着朵朵洁白如玉的荷花……这些栩栩如生、形态各异的图案和古色古香、典雅端庄的造型,使人仿佛沉浸在浓浓的油墨书香之中。

站在高处放眼校园,排排校舍就像颗颗棋子,错落有致地摆放在由围墙、小道、绿化带和花坛构成的“棋盘”上。雨后的天空,秋高气爽,柔和的阳光均匀地洒在教室红色的屋顶上,屋顶金光灿灿,好像平静的湖面溅起朵朵晶莹剔透的水珠,那水珠在水花的簇拥下,正随着粼粼波光一圈一圈地荡漾开来……

啊,美丽的校园,我爱你!愿你的明天变得更美丽!(点明主题。)

最佳学习点:

1.脉络清晰。小作者以参观的顺序叙述自己的校园,先写校门的校徽,写到校徽两旁的龙爪槐,然后写到向南走去迎面伸出的海棠树,接着描绘连接南北两座院子的长廊,最后就是站在高处放眼校园,叙述富有层次感。

2.比喻巧妙。小作者多次运用比喻句描写景物,如“排排校舍就像颗颗棋子”等,既新奇又合理,形象生动。

范文赏析(三年级)

雨点儿

作者:樊金彪

“滴答,滴答”,天又下起雨来。准是春娃娃又惹老天爷生气了,这不,又哭了起来。不知为什么,老天爷一到春天就老哭鼻子,也许是春娃娃太淘气了吧!(语言生动活泼。)

“滴答,滴滴答,滴滴答答”,雨渐渐下得欢了。一串接一串的雨点儿,不断地从屋檐上坠下来,滴在青石板上,又溅起许多小水珠儿。瞧呀,从远处看,真像一张透明的雨帘。(描写生动形象。)美丽的雨点儿哟!

雨点儿滴在泥土上,很快就被如饥似渴的泥土吸收了。泥土深吸一口,嘿,一整个冬天没好好喝过饮料,好爽呀!润泽的泥土膨胀起来,开始为麦苗准备一个温暖舒适的家。(拟人化的手法,亲切、有生气。)哈,可爱的雨点儿哟!

雨点儿滴在柳树上,在叶片上快速地打了几个滚,可又站不住脚,只好随着叶茎儿滑了下来。在叶梢上还不忘逗留片刻,闪出晶莹的亮光,这才不情愿地跳了下去。哎呀,原本干燥的叶片神奇地亮泽起来了,挺起了十二分的精神在带着几分寒意的春风中扭起了舞蹈呢!(用词贴切、传神。)神奇的雨点儿哟!

雨点儿滴在正探着脑袋好奇张望的小麻雀的脑门上,小麻雀一惊,又被打回了窝中。可是顽皮的小麻雀一会儿又一点点地伸出了小脑袋,“滴答”,又是一滴,这回小麻雀把头深深埋进窝里,连大气也不敢出了。淘气的小雨点儿哟!(用小麻雀衬托雨点儿,新奇。)

“滴答,滴滴答,滴滴答答”,雨点儿欢快地在空中跳着舞蹈,造就出了一个充满活力的春天。多讨人喜欢的雨点儿!

最佳学习点:

1.用词恰当,语言优美。春天处处都充满着生机与活力,小作者通过对雨点儿的描写,描绘出一幅生机勃勃的春雨、春景图。雨点儿落在“青石板”上、“泥土”上、“柳树”上、“小麻雀的脑门”上,“坠”、“溅”、“吸”、“滑”等动词形象地写出了春雨的特点。

2.春天里有许多景物可写,但小作者只抓住春雨去写,选材集中、具体。从“润物细无声”的春雨中,我们窥见了春天的景色,嗅到了春天的气息。

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