文具的家讲了一件什么事(文具的家讲了一个什么故事）(文具在文具盒里发生的故事)

1、《文具的家》这篇课文文字活泼，富有童趣，且配有三幅生动有 趣的插图，适合一年级儿童的审美情趣和阅读心理

2、以下是关于文具的家教学反思，欢迎大家参考! 　　公开课文具的家教学反思 篇1　　《文具的家》这篇课文的内容也很符合一年级小学生的特点

3、他们由于年纪小，自理能力较差，丢三落四是常见的事，丢了不去找也不足为奇

4、因此在教学时我先出示文具的图片，问图片里有什么，学生回答时引导学生把图片说完整

5、一年级的学生看问题时比较片面，自己看到了什么就说什么，不能全面的思考，为此在学生回答问题时引导他们说完整的句子，如“我看到了”锻炼他们的语言表达能力

6、接着我总结：“这些文具能帮我们做许多事情，就像我们的伙伴一样，每天和我们在一起

7、”我手里随即拿着文具并说：“这些文具都是同学们捡到放在老师这儿的!这些小伙伴被它们的小主人弄丢了，它们该多伤心啊!让我们一起来帮助它们找个家吧!” 从而引出本课课题

8、师板书课题，学生书空并提示学生仔细看课题，“文、具”是本课的学会写字

9、边板书边强调这两个字在田字格里的占格

10、学生自己在本上写，学生书写时强调坐姿，找一名学生在投影展示，其他同学找优缺点，并提出建议

11、学生拿回去写，其他同学自己检查，满意的在后面画星，不满意的在旁边再写一个

12、师解释文具，加以深化，引导学生用“文、具”组词