行测读音？，公务员面试到底难不难？(面试的行测是什么意思)

今天给各位分享普通话等级考试内容题库的知识，其中也会对行测读音进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，如果有不同的见解与看法，请积极在评论区留言，现在开始进入正题！

行测读音？

xíng cè

“行”，普通话读音为háng,xíng。“行”的基本含义为行列，如字里行间、罗列成行；引申含义为某些营业所，如银行、商行。

在日常使用中，“行”常做量词，用于成行的东西，如如泪下两行。

“行”，初见于商朝甲骨文时代，为象形字。甲骨文的字形很明显是一个十字路口。后来逐渐见于金文、楚系简帛、秦朝小篆、秦系简牍，最终逐渐演变成楷书体和简化版的“行”。

公务员面试到底难不难？

难，是真的难。

公务员面试分为九大测评要素：综合分析能力、计划组织协调能力、言语理解与表达能力、应变能力、人际交往的意识与技巧、求职动机与拟任职位的匹配性、自我情绪控制能力、举止仪表以及专业能力。

接下来我会从这九个点，详细分析下到底难在哪，以及该怎么做。

一、综合分析

综合分析能力考察形式会以哲理类形式和时政类两种形式出现。其中时政类是最难的，因为这个是测查考生针对社会中长期存在的或者新出现的一些事物、事件、问题的看法。随着公的发展，如今的考试趋向于正规，也同样趋向于多样化。这就需要考生面对多样化的考题要灵活处理。

比如常见的一些新生事物或者事件，我们可以谈它的背景、现状、原因、影响以及解决问题的对策。但是考生在做题的时候会发现有些题目，我们似乎很难找出他们其中的点，同时又有多个主体，似乎只阐述一个主体的时候就会片面，而都阐述的话又会啰嗦。所以不知道如何下手。

综合其实就是指对事物能从宏观方面进行总体考虑，这就要求我们要认识全面、观点明确，只有如此方能提炼出较为准确的观点。那么想要做到这些就不得不得用到综合的三种方法：简单加和、综合归类和概括提炼。

一、简单加和

顾名思义，就是把不同的观点加在一起，从而形成一个全面的观点。这样的一种方法比较少用于答题中，但是在生活中较为常见，有助于我们对于一个人或者是事做全面的概括。比如张三说小红是一个漂亮的人，李四说小红是一个温柔的人，因为漂亮和温柔这样的两个属性是互相不能包含的，所以我们在综合的时候就可以说：小红是一个既漂亮又温柔的人。

二、 综合归类

归类是综合非常重要的一种思想，常用于提出自己对于一些社会现象的看法中。将问题准确归类的过程就是发现问题本质和普遍特征的过程。那么如何才能做到准确归类呢?

例：对于某学校给差生发放绿领巾的事件，谈谈你的看法。

归类过程：当我们第一眼看到题目中的“学校”、“差生”、“绿领巾”等字眼的时候我们就不难发现，这道题目说的是一个和教育有关的问题，这就是把题目中的现象归到“教育问题”这一类中。但同时我们也会发现，教育问题有很多，这样一个简单的归类还不足以凸显出问题的实质;那么接下来我们就可以进一步去思考，题目中提到差生才带绿领巾，这个肯定是一个区别对待，那么就很容易想到，这个是教育问题中的不公平问题;但是教育不公平中又有异地高考，有些地区因为贫穷落后孩子上不起学等等问题，这些又和差生带绿领巾不同，那么就要进一步去细化，再归类，就是教育不公平中的过程不公平。

这个就是归类的一般过程，如果想把每一道题都归类的非常准确，就不能光知道方法，还可以多参考中公最新版本的热点材料，上面对很多不同种类的社会现象都做了比较细致的归类，有助于我们在答题的时候一语中的。

三、概括提炼

概括提炼是对具体问题与具体事件进行抽象的方法。试题中往往会通过给我们讲述一个具体的事件或故事来影射一定的道理。我们要透过具体的问题看到其背后的道理就需要概括提炼。概括提炼就是透过题目的文意，抽象出题目蕴含的道理的过程。

例：生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意;行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步;工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以没有闪光，但不能有污迹。请谈谈你的理解。

概括提炼过程：首先要看题目的结构，这道题目的题干很明显是并列结构，那么就要求我们把四句话的意思进行一个整体的概括提炼，而非一句一句地解读，最基本的就是提炼共性，把不同的部分去掉，把共同的部分留下;另外每一个分句都是一个转折结构，那么“但”后面的话语才是真正想要表达的意思。

接下来分析这四句话，先分析第一句话，前者是可以没有诗歌，后者讲的是不能没有诗意，诗歌和诗意两者相对应，后者更为重要，他强调的是，生活可能不像我们想象的那么美，处处充满诗歌，但是我们要有诗意，就是生活中可能不会处处像我们想象的那么美好，但是我们永远要有这样乐观的一种精神;第二句，强调的是行进的过程中道路和脚步的关系，就是在现实中，前方可能没有道路能走，但是我们要依然坚持前行，这样一种奋斗不息的精神，永不停止的追求;第三句，我可能经验不足，但是我要不断的去提升自己，不断的学习;第四句，不出类拔萃，但是也不拖后腿。四句话并不一样，或者每一句话拿出来都会对你有个更为具体的启示，但是现在是，四句话作为一个整体，我要对他进行一个概括，就会发现四句话虽然各有不同，但是结构上是一样的，前者是现实存在，后者各位强调的是一种人生态度。所以这四句话是告诉我们，也许生活和现实不是我们想象的那么美好，但是我们永远不能停止积极前进这样的一种步伐，我们要永远有这种积极向上的精神。

上就是三种常用的综合方法，考生们在答题时可以结合题目中的具体情况进行灵活运用。

二、计划组织协调能力

（1）定义

计划组织协调能力就是指为完成一定的工作任务而具有的预先系统地安排工作以及过程中合理调配各种资源的素质。它包含了三方面的内容：计划能力、组织能力、协调能力。计划是参照，组织是执行，协调是方法，三种能力对于一项工作或任务来说，缺一不可，互为条件。计划组织协调能力是公务员必备的基本素质之一，计划组织协调能力类题目几乎是各级公务员面试的必考题目，且呈现越加重视的趋势。

（2）命题特点

此类题目命题具有两个方面的特点：

一是，命题更加贴近生活、更加侧重与实际工作相结合。常会根据最新的社会热点以及考生报考职位的不同，设计不同情景的面试考题，通过考生作答时体现出的工作思路来考查考生是否具有组织活动的经验和能力。

二是，侧重于对活动中某一阶段或环节的考察。计划组织协调类题目由开始的单纯让考生组织一次完整的活动，到现在注重于对活动中某一阶段或环节的重点考察，以考察考生在组织活动中的实际操作能力尤其是对细节的把握。

1、提问

主要有两种：

一是，整体提问……(一项任务)。比如：会议、调研(查)、培训、参观学习等，你打算如何组织?

二是，侧重某一阶段或环节提问，而且提问比较的灵活。比如，组织一项活动，你将如何准备?组织一次调研，设计调查问卷，调查问卷需要涉及哪些内容?组织一次调查，你将如何保证调查的真实性、准确性?或者是组织一次活动，你认为难点、重点是什么?等。

2、评分标准

综合各级公务员面试对计划组织类题目的评分细则，以满分20分分为四类标准以供考生参考。

一类：角色定位准确，思维反应敏捷;考虑问题周到，能够分清事务的轻重缓急，并合理安排复杂工作的顺序;对事情发展具有科学的预见性，能准确地指出工作中需要注意的问题并提出解决对策，所提对策切实可行，并且能自圆其说。(16-20分)

二类：角色定位总体正确，但有所出入，思维反应一般;考虑问题相对全面，对事务的轻重缓急有一定的辨别能力;能够预见事物发展的一般阶段并作出合理的安排，语言清晰，对策可行。(11-15分)

三类：角色定位模糊，思维反应迟钝;考虑问题主次不分、丢三落四，不能按照事务轻重缓急安排工作;仅能预见事务发展中的个别阶段，所提办法可行性较差，语言中口头禅过多。(6-10分)

四类：角色定位错误;不能正确地看待问题;看待问题孤立、片面，不能用发展的眼光看问题;作答时死记硬背模板，生搬硬套，方案空洞，毫无可行性。(1-5分)

3、基本应对框架

老思路：按照时间维度展开——“帽子”(意义)+“三个环节”(准备、实施、总结)+升华(总结)。

新思路：基于时间维度的要素展开，突出要素细节。

1、要素分析

帽子：根据题干中的关键词，谈重要性、意义、原则，或者直接点题。

准备阶段：了解情况(与领导进行交流沟通，充分理解领导的精神、意图、向有经验的同事请教、查阅以前的文件档案)，明确活动的主题或者活动的宗旨，确定活动的地点、时间、人员、经费预算、实施或是形式、步骤、措施、要求等，如果是大型的活动则要成立工作小组，比如：资料组、接待组、宣传组、后勤保障组等，各司其职、各负其责。

实施阶段：按照前期的准备和计划，有条不紊地执行，在实施的过程中注意人员以及部门之间的协调与配合;做好后勤性保障服务，并及时处理活动中出现的突发应急情况，以确保活动的顺利进行。

总结阶段：清理(物品归位、文件归档)、经费结算、领导总结(要进行认真的总结，肯定成绩、找出差错，并提出合理的解决措施，书面形式上报领导)、个人总结(自己作为负责人在做完一项工作以后，要善于做出总结，总结在此次活动中的取得的经验，并找出不足，以便做好类似的工作)。

升华：总结提升意义的过程。

亮点：个性化元素，特别是要有针对性解决问题的元素。

2、答题原则

(1)工作开展应具有真实性、可行性。因为是在虚拟状态下，也因为很多考生并没有实践经验，所以问题对策往往会脱离实际。在解决某一问题，组织某一活动时，一定要入情入境，实现角色的转化，只有这样活动开展的才具有真实性，可行性。

(2)活动开展的步骤必须紧密。一般情况下一个活动都是先计划，再实施，再总结的三步进行的，但很多考生在作答时顺序混乱，这就直接体现了考生在组织计划协调能力方面的欠缺。

(3)工作中必须具有真实内容。在具体的活动内容方面，很多考生只会按照“先做什么、后做什么，该做什么、不该做什么”的逻辑思维作答，这样就难免流于形式且很难体现出创新性。工作定会涉及到具体内容，在解答计划组织协调类题时加入有血有肉的真实内容，就能将此类题答得更为完善。

(4)结合岗位、性格特点体现人文关怀。所谓的“面试套路”就是一些答题的大框架，仿佛骨骼之于人体，只有在适当的地方“长出”相应的肌肉组织与其他组织，才能成为一个完整的人。因此解题时，只有面试套路+具体的方法，才能体现出特定的面试题及考生自身的特点与风格，才能真正打动考官。

3、注意事项

1、年终到了，领导让你组织一次离退休干部的晚会。你该在做？(2008年1月环境工程、全国人大环保委面试试题)

2、你所在部门要组织一次危房调查，如果要你负责这次调查，你会怎么做？(2008年北京边检总站面试试题)

3、领导让你组织一次扶贫活动，你怎么进行？(2008年2月云南国税面试试题)

4、单位给你一个推广政策法规的任务，你该如何推广？(2008年2月邮政面试试题)

5、如果你能考入国税系统，领导让你和其他处室，开展一次“城乡共建，诚信税务”(好象是这个)活动的策划，你的策划是什么？你觉得这次策划的重点是什么？请谈谈(2008年2月江苏国税面试试题)

题型特点分析：计划组织协调能力是直接考察考生能力的一种题型。根据考生报考职位的不同，考题设计不同的情景，通过考生如何开展工作的思路考察考生解决问题的能力。这是公中较为常见的一种题型。这种大题型里细分为职位型(你如何开展本部门的活动)、活动型(你如何开展某个具体活动)、方案型(针对某件事件、工作制定一个方案)协调型(两个部门间有矛盾，如何解决，偏向与人际关系)等，其实这几种差别并不大，主要就是将一件虚拟的事情交给考生，考生在虚拟的情况下进行解决。

这种题型是考官考察学生能力相当重要的一种，而很多考生并没有这方面的实际经验，因此很难将题目答出彩。而更多时候出题者更习惯将计划组织协调能力和突发故结合在一起，这样更加考验考生的思考问题、解决问题的能力。

破题钥匙：在答这样的题目考生要把握几个原则：1、工作开展的要具有真实性。因为是在虚拟状态下，也因为很多考生并没有真正的这方面经验，所以在解决问题的时候往往会异想天开。离开了真实性，这样的题目就没有考察的意义。所以在解决一个问题，组织一个活动的时候，一定要具有真实性，可行性。2、活动开展的步骤必须紧密。很多情况下一个活动都是先计划，再实施，再总结的三部曲。很多考生在作答的时候顺序混乱。这样的笑话直接体现考生没有这方面的能力。3、工作中必须具有真实内容。一个活动或者方案，很多考生只是按找先做什么，后做什么，该做什么，不该做什么这样的逻辑思维。所谓的工作肯定会涉及到具体内容，若考生能在这样的题型中，加入有血有肉的真实内容，就能将此类题型答得更加完善。4、结合自己的岗位特点，性格特点，在开展活动的过程中体现人文关怀。很多面试书，辅导机构在解决这类题型的时候都是机械式的给出一套答案，而这样的答案似乎适用于很多此类题目。但是在总多的面试者中，这样的做法是不可取的。在开展工作的过程中一定要带有自己的方法，而只有这样的细节才能真正打动考官。

三、言语理解与表达能力

言语理解与表达能力，简单地说，它是一种口才，是一种能够准确、简洁、完美地表达自己的技能;复杂点说，它是一种针对不同的听众采取不同的语言和风格，将自己的思想明白无误、条理清晰地表达出来，让听众接受并引起反响的能力。

言语表达能力是公务员应当具备的重要能力之一，它是其他能力得以表现的载体。内在的素质只有通过外在的行为才能表现出来，也只有表现出来才能为别人所感知而加以判断。言语表达能力既包括表达自己思想的能力，也包括理解他人思想的能力。在公务员面试中，言语表达能力包括以下几个方面：理解他人的意思;口齿清晰，语言流畅;内容有条理;富于逻辑性、他人能理解并具有一定的说服力;用词准确、恰当、有分寸。

一、公务员面试对“言语理解与表达能力”的考查

言语表达能力是公务员应该具备的基本素质之一，在公务员面试中，最难跨过的一个门槛就是言语表达。言语表达，是考官衡量考生的一个最基本的依据。可以这么说，考生的基本素质，都是通过言语表达来展示的。良好的言语表达，能树立一个好的外部形象，让考官觉得你思维敏捷，知识渊博，内心自信。所以，从某种程度上讲，对言语表达能力的测查贯穿整个面试的始终，并且在一些地方的面试题目中，也出现了以考查言语表达能力为主的题型，如演讲、串词题、编故事等题型，考生对此也要有所准备。下文，中公教育专家将对考查言语表达能力为主的题型进行重点讲解。

1.智能性问题

在公务员面试中，考查言语理解与表达能力的智能性问题主要为主题演讲题、编故事题、串词题。

(1)主题演讲题

在公务员面试中，主题演讲有三种表现形式，一是直接给定演讲题目，让考生以给定的题目为主题做演讲;二是给一句名言，让考生以对名言的理解为内容做演讲;三是给定一幅漫画，让考生根据漫画内容做演讲。

例如，请以“信用”为主题，发表一篇3分钟的演讲。

【中公点拨】

围绕“信用”发表3分钟的演讲，“诚实守信”是我国的核心价值观中所蕴含的内容，因此，演讲的主要内容应围绕“信用的积极意义”去展开，可以从历史、社会影响等多维度去阐述为何要有信用，从而反映出自己正确的价值观、人生观。

根据演讲题的答题结构开篇、正文、结尾，结合题目主题和考生自身所掌握的素材，可以在开篇选择直接入题的表明自己的观点。在正文部分，可以引用我国关于信用的名言俗语和具体事例说明信用的重要性，结尾处可以用号召性的语言再次指出信用的重要性，升华主题。

(2)编故事题

编故事题在公务员面试中往往表现为，给出开始句和结尾句，设定一个特定的环境，要求考生能够在这种情景之中，通过联想，利用负有感染力的语言，最后呈现完整的故事。在作答编故事题时，需要做到明确主题、叙议结合、立足现实、增删改编以及情理之中，意料之外。

例如，请你以“在一个暑假，我和小张参加了一个暑期实践”为开头，以“我都不由心生感慨”为结尾，编一个故事。

【中公点拨】

一般来说，这类题目的基本作答思路是：开头部分根据题目信息，设定故事的主题。主体部分立足社会现实展开有感情的讲述。结尾部分升华故事主题，叙议结合，以题目中给定的结尾自然结束。就此题而言，给出了故事的开头和结尾，根据开头和结尾设置的情境，从“不由心中感慨”可以判断出在我们编的内容中，一定是发生了具体的事件，同时这个事件要有一定的教育意义，从而让“我”发出感慨，由此来确定故事的主基调。接下来在对细节进行丰富，我们要明确故事中的主要事件——暑假实践，这样的开头对这个故事的性质是具有积极意义的，同时要注意联系暑期实践的具体内容，故此在展开故事的主体部分时可以联系支教、扶贫等有着积极教育意义的事件，进行有感情的讲述，在结尾部分响应题目设定的结尾，自然结束。

(3)串词题

在公务员面试中，串词题通常的命题形式是给定3～5个词，让考生用这些词编成一个故事，考查考生快速反应的能力和言语表达能力。根据题目要求的不同，串词题可分为给定主题的串词和不给定主题的串词。

例如，用4个词“石头、司机、、办公室”，围绕“廉政”讲一个故事。(给定主题)

又如，用“宣传”“足球”“白云”“动物”“旅游”这几个词连成一段话。

【中公点拨】

作答这类题目时，要可按照“词语分析—设立主题—形成枝干—讲事论理—升华主题”的步骤来构思，串词时，要入境入景。确定主题，找准主线是这类题的关键，特别是没有给定主题的串词题，一定要认真分析词语间的联系，设定合情合理的情景，将词语一一带入。回答这类题目时，要言简意赅，不可长篇大论，主题要积极向上。

2.情境性问题

情境性问题，就是创设一种从未发生过的情境，让考生回答在此种假设的情境下，自己将会怎么做。一般来说，所创设的情境与考生所报考的岗位职责有一定的联系。而设置情境性问题，就是为了通过考生的回答，来考查考生是否具有岗位所需的多方面能力。其中，在公务员面试中，重点考查言语理解与表达能力的题目主要为情境演讲题和谈话题。

(1)情境演讲题

重点考查言语理解与表达能力的情境演讲题，通常表现为设定一个特定的场合，让考生在这种场合作相关的发言、演讲等。

例如，某市为规范本市开会制度召开相关讨论会，请你在会上作一段以“整治会风，但防止矫枉过正”为主题的3分钟发言。

【中公点拨】

看到题目时我们首先要明确我们所处的情境为内部讨论会，身份是讨论会的一个发言者，听众为参会领导和同事，主要的沟通目标是规范本市的开会制度，演讲的主题是“整治会风，但防止矫枉过正”。在明确这一主题之后，正文的阐述即我们作答的具体内容，那么正文根据讨论会的主题和情境确定我们要发言的内容，可以包括我们这次讨论的目的、整治会风的意义、方法和注意事项以及发表呼吁。在结尾我们可以发出倡议，通过具体的做法的建议来号召大家转变会风的正确做法。在整个演讲的过程中要注意真情演绎并把握尺度，注意发言时称呼的恰当性，应该称呼各位领导、各位同事，同时在发言时要注意语调不要太过激动。

(2)谈话题

重点考查言语理解与表达能力的谈话题，通常表现为假设一种情境，并为考生在情境中设定了具体的身份，考生需要结合自己的身份在此种情境下，找某个特定的对象进行谈话，以达到特定的目的。

例如，在渡船运输车辆时，禁止车内有人。但现在恰好有一老人带着孙女在车上不愿意下来，觉得天气太冷。假如你是海事局当值人员，你怎么劝说他们?请现场模拟。

【中公点拨】

审题时注意对话的对象是“老人”，老人拒绝下车的原因是“带着孙女，觉得天太冷”，而我们的身份是海事局当值人员，我们对话的目的则是劝解老人下车，配合工作。首先，应拉近双方的距离，开篇的称呼要视对象而定，这道试题中，我们将对方称为“老人家”就很有亲切感，同时以欢迎老人家乘坐轮渡引出话题，也利于消除距离感。接下来可以自然地进入正题，向老人讲明不能留在车上的原因，同时兼顾人际交往过程中与群众沟通时的技巧，动之以情、晓之以理，抓住老人关心孙女的心理这一突破口，分析老人和小孩不下船的利害关系。进入正题后，一定不能忘记解决问题，对于老人担心的外面天气冷的问题，要周到细心地予以解决以打消老人的顾虑。解决措施可以是提供休息室、提供防寒大衣等，一定要实用、具体。最后，则达成一致、自然结尾。通过分析利害关系、解决老人担忧的问题，从而劝说成功，让老人顺利下车。

二、针对考查言语理解与表达能力的题，应该如何备考

1.从言语理解与表达能力的含义分析备考技巧

从上述言语理解与表达能力的含义中，我们会发现良好的言语理解与表达能力集中体现在以下四个方面：一是言之有心，即不仅能够自信地表达自己的思想，而且能从听众的角度出发，选取合适的传递思想;二是言之有形，就是言语表达时有声势、有气势，肢体语言协调而恰当;三是言之有情，就是整个过程中充满着感情;四是言之有物，就是表达要有思想、有内容。而要在公务员面试中作答以上四点，考生在备考时，就需要在外在形式，内在修养两方面努力：第一，外在形式上，多做言语表达方面的训练，包括语速、语调、表情各个方面;第二，在内在修养上，要深度生活，汲取养分，同时，努力扩充自己的知识面，实现面试有话可说。

2.从考查言语理解与表达能力题目的考查重点分析备考技巧

通过上述几类考查言语理解与表达能力的题型，我们发现，在公务员面试中，对言语理解与表达能力的考查，不仅考查考生个人在言语理解与表达方面的能力与素质，更重要的是考查考生对题目考查内容的把握以及对社会、工作、生活及自我的认知，这是言语理解表达的核心，此外，如何实现言语表达的有条不紊、逻辑缜密，一定程度上是考生思维能力的表现。因此，此类题目是一种综合性非常强的题目。

所以，答题时，考生必须具备一定的思维能力和清晰的答题思路，准确表达自己的想法，在展现自己具备良好的言语理解与表达能力的同时，还要展现自己缜密的逻辑思维能力、丰富的知识储备。因为题目出题形式的不同，其答题的框架有时非常简单，有时非常复杂，考生可以根据题目的具体要求，根据自身的知识储备，灵活地应对。

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最后：

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