教育学考研大纲还有311教育学考研大纲分析(2022考研311教育学大纲发布了吗)

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考研大纲在哪里看

每一个网上平台都有考研大纲和分析，如果需要纸质大纲，需要去书店购买，专业课程的考研大纲可以在目标大学的官网(考研)上找到。 研究生纲要是由教育部考试中心组织编写、高等教育出版社出版、官方发布的权威研究生指南。

1、知乎、微信公众号等网络平台

研究生入学考试大纲出来时，很多平台都刊登了相关文章。 主要是详细分析今年的研究生入学考试大纲与去年发生了什么变化，考生需要重点关注这些变化，并进行调整以适应研究生入学考试。 或者，也可以有人买纸质大纲共享扫描版，下载到这些平台。

2、网上各书店

教育部考试中心编写的研究生大纲可以在书店找到。 基本上每年9月左右会有纲要出来。 大多数人都认为大纲是信息信息，其实大纲是正式出版的书。 这也是最正规的研究生大纲获取方式。 例如，在淘宝上搜索“研究生入学考试大纲”，就可以看到纸质版的研究生入学考试大纲。

3、由于专业课是各大学的自我命题，可以在目标大学研究生的官网上找到专业课的考试大纲。

311教育学考研大纲是什么意思？

研究生入学统一考试教育学专业基础考试大纲； 、考试性质； 教育学专业基础综合考试为高等学校和科研院所招生、考查目标； 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史；

试验纲要：

、试验性质

教育学专业基础综合考试是高校和科研院所招收教育学专业硕士研究生的选拔性全国统考科目，旨在引导考生掌握教育学专业大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，做到科学、公平、 旨在有效测试，评价标准为高等学校教育学专业优秀本科毕业生能达到的合格和合格以上水平，由各高校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生招生质量。

.调查目标

教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。 考生系统要求掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学基本理论、基本知识和基本方法分析、判断、解决理论问题和实际问题。

、考试形式和试卷结构

一.试卷满分和考试时间

试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

二.答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

三.试卷内容结构

()必答题270分，各部分内容所占分数如下。

教育学的原理大约是100分

中外教育史约100分

教育心理学约40分

教育研究方法约30分

(二)必选题30分，考生必须在两个问题中选一个答案。 第I个问题调查教育心理学的内容，第ii个问题调查教育研究方法的内容。 考生如果回答了这两个问题，只根据第I个问题的成绩计算总分。

四.试卷题型结构

选择题45题，每题2分，共90分

分析题3小题，每小题15分，共45分

简题5小题，每小题15分，共75分

分析论述问题3小题，每小题30分，共90分

.调查内容

教育学原理

【调查目标】

1 .准确记住教育学基础知识。

2 .正确理解教育学的基本概念和基本理论。

3 .可以运用教育学的基本理论分析教育理论和实践问题。

一.教育学概述

(一)教育学研究对象(07、11电台)。

(二)教育学研究任务(10电台)。

(三)教育学的诞生与发展

1 .教育学萌芽

2 .独立形态教育学的产生与发展

3.20世纪以来教育学的发展(09、10、12电台)。

二.教育及其产生和发展

(一)教育概念

1 .“教育”定义的类型(07、12单选) )。

2 .教育概念的内涵与外延

(二)教育机制和功能

1 .教育机制

教育活动的机制教育系统的机制。

2 .教育的功能

个人发展职能和社会发展职能(12单选) 13论述)； 正面功能和负面功能(08单选) 12简答)； 显性功能和隐性功能(08收音机)。

(三)我国教育本质问题的主要观点见《教育学》《第一章第一节》

教育是上层建筑，教育是生产力； 教育具有上层建筑和生产力的双重属性教育是一项综合性的社会实践活动教育是促进个人社会化的过程教育是育人的社会活动

(四)关于教育起源的主要观点

1 .生物起源说(10电台) )。

2 .心理起源说(11单选) ) ) ) ) ) ) ) )2) ) ) )心理起源说。

3 .劳动起源说

(五)教育发展

1 .古代教育的特点

2 .近代教育的特点

3 .现代教育的特点

三.教育和社会发展

(一)教育与社会关系的主要理论

教育独立论(13电台； 教育万能论(09辨析)； 人力资本论(09单选)； 筛选假说的理论； 劳动力市场理论

(二)教育的社会约束性(07论述) 09单选；10单选)。

1 .生产力对教育发展的影响和制约

2 .政治经济制度对教育发展的影响和制约

3 .文化对教育发展的影响和制约

4 .科学技术对教育发展的影响和制约

5 .人口对教育发展的影响和制约

(三)教育的社会功能

l .教育的经济功能(十大论述)。

2 .教育的政治功能

3 .教育的文化功能

4 .教育的科技功能

5 .教育的人口功能

(四)现代社会发展对教育的需要和挑战(07论述) )。

现代化与教育变革全球化与教育变革知识经济与教育变革信息社会与教育变革多元文化与教育变革。

四.教育与人的发展

(人的身心发展特点及对教育的制约

1 .人的身心发展的主要特点

发展顺序性； 发展阶段发展差异发展可塑性(13单选； 发展不平衡(07、11、12单选)。

2 .人的身心发展特点对教育的制约(08单选) )。

(二)人的身心发展的主要影响因素(07论述) ) )。

l .关于影响人身心发展因素的主要观点

单因素论和多因素论内论和外选论(10电台)； 内因和外因的相互作用论。

2 .遗传素质及其在人的身心发展中的作用

3 .环境及其在人的身心发展中的作用

(三)学校教育在人的身心发展中的作用

1 .个人个性化(09简答) 13单选)和个人社会化) 13单选)。

2 .学校教育在人的身心发展中的主导作用和有效发挥的条件(10简答) (13单选) )。

五.教育目的和培养目标

(一)教育目的

l .教育目的概念(07，08辨析

教育目的的定义教育目的与教育方针的关系。

2 .关于教育目的的主要理论(13论述) )。

个人本位论、社会本位论； 内在目的论、外在目的论； 教育准备生活说、教育适应生活说(10电台)； 马克思主义关于人的全面发展学说(十三单选)。

3 .确立教育目的的依据

4 .我国教育目的

1949年以来各时期的教育目的(历年选题)； 我国教育目的的精神实质。

5 .全面发展教育构成

全面发展教育的组成部分：全面发展教育各组成部分之间的关系。

(二)培养目标

1 .培养目标的概念(07、08辨析

培养目标定义培养目标与教育目的的关系。

2 .我国中小学的培养目标

六.教育制度

(教育制度概念

(二)学校教育制度(08电台)。

1 .学制的概念和要素(11单选)。

2 .确立学制的依据

3 .各级学校系统(10、11单选)。

4 .各类学校系统

5.1949年以来我国学制(10电台)。

1951年学制1958年学制改革； 改革开放以来的学制改革(十三电台)。

(三)现代教育制度改革

1 .延长义务教育年限(08单选) )。

2 .普通教育和职业教育一体化(13电台)。

3 .高等教育大众化

4 .终身教育体系的构建(07论述) (08单选) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )终身教育体系) ) ) ) ) ) ) ) )

七.路线

(一)课程体系和课程理论

1 .课程概念

课程定义(10分析)； 课程与教育的关系。

2 .课程理论与主要类型

知识中心课程理论(07单选) 13简答)； 社会中心课程理论学习者中心课程理论。

(二)套餐类型(08电台)。

学科课程和活动课程(09单选)综合课程和分科课程) 08简答) 11、13单选)必修课程和选修课程。

(三)课程编排

1 .泰勒原理(09单选() ) ) ) ) )。

2 .课程体系、课程标准和教材

3 .课程日志(07简答) )。

课程目标的概念课程目标的源课程目标与培养目标、教学目标的关系：布鲁姆教育目标分类学。 (09单选) () ) ) ) ) ) )。

4 .课程范围和结构

5 .课程的实施

课程实施方向影响课程实施的因素。

6 .课程评估

课程评价的语义课程评价的模式与功能(07、10电台)； 课程评价的主要范围。

(四)课程改革

1 .影响课程改革的因素

政治因素； 经济囚犯； 文化因素； 科技创新； 学生发展。

2.20世纪60年代以来国外主要课程改革

3 .当前我国基础教育课程改革

八.教学

(一)教育概述

l .教育概念

教育的定义(10辨析)； 与教育、智育、课程的区别和联系。

2 .教育的主要作用和任务

(二)教学理论及主要流派

1 .教育理论概述

学习理论与教育理论关系教育理论与课程理论关系教育理论的形成与发展。

2 .现代主要教学理论流派

行为主义教育理论(十大论述)； 认知主义教育理论； 人本主义教育理论。

(三)教育过程

1 .关于教育过程本质的主要观点

2 .教学过程中应处理好的几个关系

掌握间接经验与直接经验的关系知识与思想品德培养的关系掌握知识与能力提高的关系智力因素与非智力因素的关系教师主导作用与学生主体作用的关系。

3 .教学设计

教育设计概念(10电台)； 设计的过程和方法；教授设计的模式。

(四)教学模式

1 .教学模式概述

教学模式概念(07辨析)； 教育模式的特征教育模式的结构。

2 .现代国外主要教育模式

程序教学模式教学模式探索； 掌握学习教育模式(07单选)； 暗示教育模式； 示例教程(10台收音机)； 非指导性教学模式。

3 .当代主要教育模式

(五)教育原则

1 .教育原则的概念和确立依据

2 .中小学教育的基本原则

直观原则； 启发性原则； 系统性原则； 巩固性原则的量化原则(07单选)； 思想性和科学性统一原则； 理论依据与实际原则相联系的人才教育原则。

(六)教育组织形式

1 .教育组织形式的历史演进

2 .班级授课制(08论述)

3 .教育组织形式改革

(七)中小学常用教学方法(07单选)。

教法； 谈话法； 讨论法； 实验法； 实习工作法； 示范法； 练习法； 参观学习法：自学指导法

(八)教育工作的基本环节

备课； 上课； 作业布置与批改课外辅导； 学业评价。

(九)教育评估及其改革

1 .教育评价的含义及其功能

2 .诊断性评估、形成性评估和终结性评估(09单选) ) ) ) ) )。

3 .学业成绩评估

4 .教育评价改革

九.德育

(一)德育概述

1 .德育概念

2 .德育任务

(二)我国学校德育的基本内容；13论述)。

1 .道德教育、思想教育、政治教育和法制教育

2. 《小学德育纲要》和《中学德育大纲》

(三)德育过程》07简答)。

1 .德育过程的要素

2 .德育过程规律

(四)德育原则

集体教育与个别教育相结合的知行统一； 发挥正面引导和纪律约束相结合的积极因素和克服消极因素相结合； 严格要求和尊重信任相结合的年龄关怀和个别关怀相结合； 教育影响的一致性教育影响的连续性。

(五)德育方法》09论述)。

说服教育； 陶冶感情； 实践训练； 自我教育； 示范； 品质评价。

(六)德育途径

直接道德教育； 间接道德教育。

(七)德育模式

道德认知发展模式(09、12单选)； 体贴模式(08简答) ) 10、13单选)； 价值澄清模式、社会学习模式、集体教育模式。

十.师生

(一)教师

1 .教师的概念和类别

三亿文库3y.uu456.com包括各类专业文献、行业资料、专业论文、中学教育、高等教育、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、311教育学研究生大纲考点30等。

311教育学考研大纲在哪里找

教育学311研究生大纲每年由教育部统一发布，一般可以通过三种方式找到研究生大纲：教育部考试中心发布的大纲、教育培训机构整理的大纲原文、研究生招生信息网。

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